Explorez en profondeur les notions de démarche d’investigation et de résolution de problèmes avec vos élèves en utilisant la trousse de ressources éducatives STIM (science, technologie, ingénierie et mathématiques) et les objectifs de développement durable des Nations Unies. Le synopsis ci-dessous est destiné aux enseignants suivant les programmes pédagogiques de l’Ontario de la 6e à la 8e année. La trousse peut cependant être adaptée à tout autre niveau scolaire.

Marche à suivre :

1. Trouvez un sujet d’intérêt ou pertinent sous l’angle des objectifs de développement durable de l’ONU afin de contextualiser le projet de conception fondé sur un problème pour les élèves.
2. Préparez les élèves au projet de conception en leur faisant relever deux ou trois défis de compétences.
3. Apportez un soutien aux élèves pour qu’ils mènent à bien le projet de conception en les aidant : 
   1. à faire des rapprochements avec le programme pédagogique
   2. à concevoir des solutions novatrices
   3. à créer et à tester des prototypes

Cette trousse d’outils, conçue pour accompagner les enseignants et les élèves tout au long de l’expérience d’apprentissage comprend :

• des plans de cours et des diapositives pédagogiques concernant le projet de conception fondé sur un problème et les défis de compétences
• des documents et des feuilles de travail pour les élèves
• des exemples d’évaluations des élèves
• des guides pour la manipulation des outils

La trousse pédagogique STIM a été élaborée en collaboration avec le Centre des sciences de l’Ontario. Visitez leur site web pour télécharger l'ensemble de la trousse pédagogique STIM incluant les plans de leçon, les diaporamas d'instructions, les liens avec les programmes-cadres et les feuilles de travail.

Accéder l'ensemble de la trousse pédagogique STIM

La trousse pédagogique STIM a été élaborée en collaboration avec le Centre des sciences de l’Ontario.

Ce projet a été rendu possible grâce à la contribution financière du ministère de l’Éducation de l’Ontario et du gouvernement du Canada dans le cadre de l’Entente Canada–Ontario relative à l’enseignement dans la langue de la minorité et à l’enseignement de la seconde langue officielle, 2013-2014 à 2017-2018.

À noter que le contenu n’engage que ses auteurs et ne traduit pas nécessairement le point de vue du ministère de l’Éducation de l’Ontario ou du gouvernement du Canada.