Curiosité en scène - Cette semaine : Les éléments de base de l’apprentissage: le développement cognitif et l’éducation en STIM

MSTC
Musée des sciences et de la technologie du Canada
18 janv. 2020
13 h 00 - 13 h 30
Curiosité en scène - Cette semaine : Les éléments de base de l’apprentissage: le développement cognitif et l’éducation en STIM
Emplacement
Scène démo
Quand
Heures
13 h 00 - 13 h 30
Frais
Compris dans le prix d’entrée
Commentaires pour langue
La présentation serait en anglais avec une période de questions et réponses bilingue.

Vous êtes-vous déjà demandé ce que c’est de travailler dans les domaines des sciences, de la technologie, de l’ingénierie ou des mathématiques? Curiosité en scène est une série de courtes présentations interactives qui vous proposent des face à face avec des chercheurs et innovateurs. Chaque semaine, un conférencier invité donnera une stimulante présentation suivie d’une période de questions dynamique. Curiosité en scène vous invite ainsi à en apprendre davantage sur une foule d’emplois dans divers domaines scientifiques et technologiques, directement de gens qui y travaillent. Venez découvrir ce qu’ils font et comprendre pourquoi leur travail est si important — vous ne manquerez pas d’être inspirés par leurs récits de curiosité, d’obstacles surmontés et de brillantes innovations.

Tous sont les bienvenus à la Scène Démo, cependant, ce programme est recommandé pour les participants de 10 ans et plus.

Cette semaine : Les éléments de base de l’apprentissage: le développement cognitif et l’éducation en STIM

Dr. Rebecca Merkley, l’université Carleton

Dr. Rebecca Merkley, Carleton University

N’importe qui peut être un scientifique! Cette présentation vous donnera un aperçu du cerveau et du développement cognitif, ainsi que certaines habiletés cognitives qui sont importantes dans l’apprentissage des sciences et des maths.

Rebecca Merkley est un scientifique du développement cognitif à l’Institut des sciences cognitives de l’Université Carleton. Elle étudie comment les jeunes enfants apprennent les maths et comment les parents et les enseignants peuvent agir en tant qu’appui à cet apprentissage. Elle travaille aussi sur diverses initiatives qui visent à utiliser la science du développement afin de créer des politiques reliées à l’éducation afin de rendre l’éducation en STIM plus inclusive et accessible.